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部编本一年级下册语文-文具的家

2017年04月17日 11:38:46 访问量:165

万博娱乐网址教案

                         课题:15.文具的家

教材分 析

七单元的第一篇课文,通过一个小朋友找不到铅笔橡皮时与妈妈的对话以及后来他的改变,渗透着对孩子们要爱护文具的主题思想的教育。

 学目 

1.会认“具、次、丢”等生字,会写“文、次、找”等生字,能自主积累词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观

4.了解各种文具的用途,懂得爱护学习用品。

 

教学重点难 

重点:会认、会写生字。有感情地朗读课文。

难点:指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学过 

教师活动

学生活动

 

 一、情境导入

1.通过展示学生们丢弃的文具,进而引发 ,这么好的文具,怎么被我们丢掉了呢?文具们可伤心了,让我们一起来帮助它们找个家吧。

2.板书课题,齐读课题。------文具的家

  随文识字:“文” 由几笔组成?从哪见过?(语文书)教书写。

            “具” 与我们所学哪个字相像“真”(端午粽)组词:家具、刀具、玩具 (一字组多词)

3.出示课件。1.下列哪些物品是文具?用“√”标出来。橡皮  铅笔  水杯  日历

书包  尺子

二、初读课文,学习生字

1.课件出示会认读的生字。

  先是带拼音读 ——去掉拼音读——带入文中句子中读。 (先带着同学读,后指名读。)

2.同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他;同桌读得好,请你夸夸他。

3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。

三、反复阅读实践,读通课文内容

1.自由读文,标出自然段序号。

2.教师范读课文,学生边听边思考(文章讲了谁和谁的一件事?)

3.分角色朗读。(想文章讲述了一件什么事?)

四、整体阅读课文,读懂课文,质疑思考

1.用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。

2.提出问题:最后贝贝找到文具的家了吗?在哪?

3.怎样才能做到不丢文具呢?

4.鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。

五、知行统一。

找到文具的家后的贝贝,还丢文具吗?她是如何做的呢?

六、教师引导,情感升华。

我们是不是要向她学习呢?帮我们自己的文具都回到他们自己的家呢?

七、写字指导。

 找出本课要求会写的字中哪些是独体字。

   平   办  文

  注(另外“包”字学生可能会提出,进而引出包子头。)

 

 

 

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编辑:张硕
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